【明報專訊】首先，在擬題方面，青少年使用各種溝通方法的動機及各溝通方法的有效程度確是一個有趣課題，但探究目的太多，包括了調查青少年使用SMS作溝通媒介的動機、比較青少年選擇SMS及其他溝通媒介的動機、比較各種溝通方法的有效程度共3個主題。筆者建議同學集中一方面探究，就可以更深入。
集中探究目的 注意概念定義
有關研究方法，我們確不能期望一名中六生做到有代表性的機率抽樣，我們要思考的是，透過只有20個中七生的訪談，就推論青少年使用不同溝通工具的動機，代表性實存在問題。如果想更深入了解青少年溝通時的內容，可以考慮「文本分析」，要求受訪者(數量不必太多，但須得到受訪者同意)記錄他們利用不同工具溝通的內容，然後進行文本分析，從而分析這些工具在朋輩中是用來作感情連繫抑或事務處理，是用作深入傾談抑或結識新交等。
另外，一些關鍵概念定義亦值得注意。例如，要評估作為溝通工具的有效程度，見行文中主要以傳訊者選擇最適合的溝通媒介來傳訊，接受信息者準確無誤地收到信息內容作界定。但受訪者的訪談顯示他們考慮有效程度時，用了其他的考慮如﹕互動性、傳訊速度、溝通形式等去作為有效與否的指標。
其次，使用各溝通工具的動機是研究重點，但動機可能屬於潛意識，難以具體說明。於是，同學改問為何使用，但是否所有受訪者都在使用前清楚了解為何使用，抑或是在受訪時才表白不同工具的優劣，這值得留意。
綜觀整份報告，分析討論雖未見深入，但章節分明，內容完整，是一份可取的發掘性研究(explorative study)。
2008年4月21日 星期一
