【明報專訊】本港學生英語水平下降是不爭事實，教育局長孫明揚首次公開承認，學生整體英語水平距離令人滿意的程度，仍差一大截，當局需要作出有創意的補救。他指出，未來的中學教學語言政策將取消中中、英中標籤，以及消除上落車機制。

孫明揚昨日出席教學語言政策研討會時表示，政府10年前推行母語教學時，已預計會有學生減少接觸英文的「副作用」。他說，「不得不承認」現時本港學生的英語水平，與「令人滿意」仍有大段距離，且仍有大量改善空間。

他表示，母語教學雖令學生更有效掌握學科知識，政府過往亦在英語教學方面投放很多資源，但對學生學習英語的動力和信心，都做成負面影響。他舉例，自己有外籍朋友選購手機時，店員無法以英語解釋手機功能，令外籍朋友買不成手機，亦對香港零售業感失望，孫認為最終可能會影響香港作為國際大都會的形象。

以學生「中英兼擅」為本

政府暫未有微調教學語言政策的具體內容，孫明揚堅持繼續推行母語教學，政策微調須根據五大原則(見表)。其中「英中」、「中中」的分界將取消，以免做成標籤效應。他認為，若能令學生「中英兼擅」，則一切標籤效應、上落車機制或中中生較難入大學的問題，都將消失於無形。

中文大學教授曾榮光日前公布母語教學的追蹤研究結果，發現中中生入讀大學的機會較英中生低，又指中中生在預科階段「不夠跑」。教育局副秘書長甯漢豪說，政府會持開放態度參考研究結果，但不能只為催谷學生入大學，而是要培養學生的全人發展，她反問：「如果沒有推行母語教育，有沒有這麼多中中生跑到預科階段呢？」

不過，甯漢豪承認母語教學衍生的標籤效應，成為中中及中中生的「一條刺」，她指中中既要千方百計令學生學好英文，又要令學生水平與英中學生看齊，實在有欠公道。

英中倡維持全英 中中反對分班

英文中學聯會主席陳璐茜擔心，英中會因教學語言政策微調而「失守」，她強調英中要堅持全英語教學，否則香港的英語水平將大幅下降。她又說，學好語文比學好學術知識更重要，因為學好語文有助學生終身學習。

中文中學聯會主席葉賜添則認為，母語政策令中中成為二等學校。他反對分班英語教學，因為學校有多少英文班，會成為另一標籤效應。