【明報專訊】香港缺乏天然資源和糧食出產，我們每日所需食水、糧食和日常用品等，就要依賴祖國的長期供應，才能滿足近700萬市民的日常需要。因此，我們要珍惜物源，才不至耗盡地球的資源。
近年來，有不少環保組織大力推動環保教育，倡議在日常生活中減少浪費、節約能源及提升環保意識，但成效不太顯著。要有效推動環保，首先要有長遠的環保政策，政府可以透過立法或政策去啓動環保的火車頭。此外，要制訂工商業和家庭的環保措施，以符合環保政策的要求。最後，要透過個人及公眾教育(Personal and public education)改變人的思想和行為模式。
筆者認為環保教育未見成效的原因之一是過分強調利他主義(Altruism)，多以堂皇的口號——為我們的下一代着想，請少用膠袋，支持環保。要有效推動環保，心理學理論告訴我們，應從人性入手，從動機(Motivation)出發，有足夠的誘因(Incentives)，要個人化及生活化，才能有效推動環保的工作。
若市民知道自己參與環保是很有意義的(即引起人的動機)，又能夠在便利的情况下(人性是貪方便的)去支持環保，他們肯參與環保的機會便會較高；若能加入足夠的經濟誘因，成功機會更大。例如參與廢物源頭分類運動的杏花邨推動廢物回收工作，大廈管理公司在每層後樓梯安放廢物回收箱，方便住户把家居廢物放入廢物回收箱，又把廢物回收後的金錢回饋住户，扣減管理費，住户直接受益，成效不錯。
愛護地球，推動環保，你我都有責任，盼望我們在日常生活中身體力行，減少用水用電及污染，支持廢物回收，共同推動環保。
■基本概念
•利他主義(Altruism)﹕指人的社會行為是利人而不求回報，以有利他人而生活，向被視為人性的美德。
•動機(Motivation)﹕指能引起個人行為，或維持已引起的活動，並能促使該行為或活動朝向某一目標進行的內在推動力。
•誘因(Incentives)﹕凡能夠引起個人動機或推動力的外在刺激(包括人、事和情境等)，都稱為誘因。
■延伸問題
•在日常生活中，你會做些什麼去支持環保？
•你有沒有其他良謀計策，可以協助香港有效推動環保呢？
■延伸閱讀
Baron. R. A. & Byrne, D. (1987). Social psychology: Understanding human interaction (5th ed.). Boston: Allyn & Bacon.
文﹕英國特許心理學家 陳信潔
2008年2月26日 星期二
